上海探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能學(xué)前教育與托育服務(wù)

2021-11-24 11:05:05來(lái)源：

如何為學(xué)前教育提質(zhì)增效，保障每位兒童的健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)信息化時(shí)代的“幼有善育”?

記者23日獲悉，數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能學(xué)前教育與托育服務(wù)，成為上海教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要一環(huán)。

上海市教委23日召開(kāi)新聞通氣會(huì)，以可視化的形式展示了“幼兒來(lái)離園智能管理”“幼兒在園戶外活動(dòng)監(jiān)測(cè)”“幼兒健康常態(tài)監(jiān)測(cè)”“托育服務(wù)隨心查”“課程通備課助手”等多個(gè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型場(chǎng)景，從不同層面展現(xiàn)了學(xué)前教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的成果和未來(lái)設(shè)想。

晨檢是托幼機(jī)構(gòu)預(yù)防疾病的重要手段，幼兒出勤率則是園所保教質(zhì)量的重要晴雨表。據(jù)介紹，在傳統(tǒng)模式下，晨檢考勤數(shù)據(jù)難以歸集，無(wú)法及時(shí)分析當(dāng)日考勤情況、病事假原因分布情況，不能有效地支持保教工作的客觀研判。

據(jù)介紹，正在建設(shè)中的“幼兒來(lái)離園智能管理”應(yīng)用場(chǎng)景，應(yīng)用無(wú)感測(cè)溫、智能考勤等技術(shù)，采集幼兒來(lái)離園數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)市、區(qū)相關(guān)平臺(tái)數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通，加強(qiáng)數(shù)據(jù)治理，及時(shí)掌握全上海在園幼兒出勤動(dòng)態(tài)、病事假情況動(dòng)態(tài)及早離園原因，實(shí)現(xiàn)預(yù)警，以及相關(guān)保教質(zhì)量監(jiān)控工作，護(hù)航幼兒健康成長(zhǎng)。

健康是兒童發(fā)展的基礎(chǔ)。然而，沒(méi)有信息化手段的支持，教師很難準(zhǔn)確識(shí)別、判斷幼兒健康水平及發(fā)展需要，上海市教委方面介紹，市、區(qū)教育部門將依托“園園通”系統(tǒng)，對(duì)接大數(shù)據(jù)中心，動(dòng)態(tài)匯集、安全共享申城在園幼兒體檢、體質(zhì)體能、生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)等健康數(shù)據(jù)。通過(guò)云計(jì)算、大數(shù)據(jù)分析、人工智能算法等技術(shù)進(jìn)行深度數(shù)據(jù)挖掘，教育部門可實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)全市幼兒雙超率(身高和體重)、視力不良率、齲齒發(fā)生率等健康指標(biāo)，動(dòng)態(tài)掌握幼兒生長(zhǎng)發(fā)育、體質(zhì)體能等身心發(fā)展?fàn)顩r。

采訪中，記者了解到，孩子在園每天戶外活動(dòng)時(shí)間是否達(dá)到了2小時(shí)?由于難以做到準(zhǔn)確記錄與統(tǒng)計(jì)，這并不是一個(gè)容易回答的問(wèn)題。同時(shí)，戶外活動(dòng)對(duì)兒童健康發(fā)展是否起到適宜作用等運(yùn)動(dòng)課程質(zhì)量監(jiān)測(cè)中的關(guān)鍵問(wèn)題，如果獲取的數(shù)據(jù)不夠精準(zhǔn)有效，也很難回答。

據(jù)介紹，上海將借助客流眼分析系統(tǒng)，掌握幼兒室內(nèi)及室外活動(dòng)時(shí)間，了解幼兒每天2小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間達(dá)成情況;同時(shí)，運(yùn)用智能鞋環(huán)、徽章、臂環(huán)等穿戴式多功能設(shè)備及其監(jiān)測(cè)分析系統(tǒng)，進(jìn)行幼兒智能化運(yùn)動(dòng)軌跡監(jiān)控，結(jié)合兒童視力、身高、體重等數(shù)據(jù)的個(gè)性量化分析，了解幼兒戶外運(yùn)動(dòng)狀況及其體質(zhì)體能健康狀況，支持幼兒更科學(xué)地開(kāi)展運(yùn)動(dòng)。

在學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，經(jīng)常有老師反饋，“網(wǎng)上資源良莠不齊，課件修改不方便，互動(dòng)體驗(yàn)不好，難以有效調(diào)動(dòng)孩子的直接經(jīng)驗(yàn)，而且數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)不方便，較難評(píng)估孩子的發(fā)展”。

“備課助手”場(chǎng)景則依托“幼兒園課程實(shí)施支持系統(tǒng)”資源庫(kù)，支持教師在線、離線進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)及組織活動(dòng)實(shí)施，滿足不同能力素養(yǎng)水平的教師在不同層面上的使用需求。據(jù)透露，資源庫(kù)內(nèi)有萬(wàn)余件優(yōu)質(zhì)課程資源。“備課助手”可支持教師高效率、有質(zhì)量開(kāi)展活動(dòng)設(shè)計(jì)，為教師日常保教提質(zhì)、減負(fù)、增效。(記者陳靜)

標(biāo)簽：學(xué)前教育